“借鉴世界先进足球发达国家成功经验，青训的年龄集中体现在13-16岁，也就是我们的初中阶段。但目前我国一些地方校园足球这一阶段高水平队伍数量仍然偏少，造成了有意愿想踢职业足球的苗子被迫离开学校走上梯队，另外一部分早早就断了踢职业足球的念头，只能依靠足球特长考大学。”7月23日教育部举行的例行发布会上，全国青少年校园足球专家委员会委员、湖北省武汉市江汉区万松园路小学足球教师邓世俊对记者说。
“从足球运动员成长的一般规律看，如果13岁左右，也就是初中早期不接受高水平足球训练，想要进入真正的竞赛序列、职业序列希望就不大了，现阶段我国校园足球小学训练水平在持续提高，与高水平足球国家差距并不大，但进入初中后，继续开展校园足球的学校、队伍减少，高水平教练员数量减少，学校、家长、学生也会更多考虑学训矛盾方面的事情，减少孩子接受足球训练的时间，久而久之，造成我国初中阶段足球苗子成材率偏低。”邓世俊分析说。
谈及解决此问题的方略，邓世俊表示，一定要完善校园足球、青训的顶层设计。“有了庞大正规的校园足球和青训融合体系之后，需要有更加强大的初高中联赛做支持，高校则是青训体系的顶端。大学足球和职业俱乐部形成良性互补，进而实现选择上学的年轻运动员不会荒废学业，专心踢球的年轻人也有进入职业队的可能的多赢局面。令人欣喜的是，一些地方教育、体育和足协等部门已经准备将中学阶段的校园足球作为战略重心，一些职业俱乐部也打算拿出专项资金对于中学阶段的校园足球开展给予重点支持。校园足球不仅要普及也需要提高，只有校园足球的孩子水平提高了，才能从根本上形成良性竞争的环境。日本校园足球跟职业梯队水平不相上下的事实应该给我们更多的思考和借鉴。”邓世俊说。
邓世俊同时强调，校园足球的评价、监管机制还需要提速跟进。校园足球工作由于涉及教体等多家部门，需要出台和健全相关的评价和监管机制。过去五年，校园足球的“四梁八柱”已经形成，现在最需要的就是各部门之间的齐心协力、同舟共济，只有坚持信心、毫不动摇，摒弃行业利益、部门利益、个人利益，遵循足球发展规律，才能为校园足球发展，中国足球发展贡献力量。(林剑）
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