广东探索校园足球发展路径——足球工作优先排 人人都是“小明星”

2023-04-18 08:21中国体育报

  从一年级下学期开始上足球课,六年下来,广东深圳锦田小学学生梁嘉皓收获很多。他告诉记者:“我的脚下技术增长了,射门力量也变大了。在这期间,我还代表学校参加了很多比赛,有混合组、甲组、乙组、超级组、特色组。为了有更好的竞技表现,我在场上的踢球风格会更加‘硬朗’,虽然可能受伤,但是我不怕。”

  近年来,广东为推动校园足球快速健康发展作出了很多探索与尝试,在扎实做好普及工作的基础上,注重竞技水平提升和学生运动员后备人才培养。以每周一节足球课为基础,以足球大课间活动为辅助,提高学生对足球的兴趣,不断扩大校园足球普及面,并试点幼儿足球,从小培养足球兴趣。为完善竞赛体系,促进水平提高,广东还在不断完善校内班级足球联赛的基础上,初步形成县(区)级小学联赛、地市级初中联赛、省级高中联赛和省级高校联赛的校园足球四级联赛制度。每年举办省级青少年校园足球夏令营活动,带动竞技水平不断提升。

  课程是足球推广普及最好的途径

  在锦田小学,班班都有足球课,班班都有足球队,班级联赛常态化。“学校坚持‘以学生为中心’的校园足球理念,尊重学生的需求和选择,从培养学生的兴趣爱好入手,构建完善的足球文化体系、课程体系、活动体系和竞赛体系。”锦田教育集团总校长衷万明说,“课程是足球推广普及最好的途径,在锦田小学,只要是孩子们需要的、喜欢的课程,我们就会调整加强。从一年级到六年级,每班每周都排了至少一节足球课。学校对足球特色创建非常重视,从管理到资源都向足球特色项目倾斜。”

  衷万明介绍,在锦田小学的工作考量上,足球是排在前位的,即足球项目优先考虑、足球器材优先购买、足球课程优先编排、足球社团优先选拔、足球时间优先排位、足球活动优先保障。“我们特别注重以赛促教、以赛促练。平时的小型比赛不断,还会邀请教师、家长和孩子们一起踢足球。”

  “对我而言,足球像朋友,在紧张忙碌的学习后,足球训练不仅不会影响学习,还可以帮助我放松身心,更好地投入后面的学习。”锦田小学六年级学生丘非凡说,“我很享受足球运动,它让我感到刺激和快乐。我印象最深的一场比赛是在五年级的一个周末,我们在花果山球场约了一场球,比赛踢得非常激烈,我在下半场比赛获得了上场机会,与队友配合在门前冷静推射,将球打进,那也是比赛中唯一一粒进球。”

  丘非凡告诉记者,每一届学校的班级联赛他都会积极参加。“足球是一项需要团队配合的运动,需要大家一起努力,虽然没能获得冠军,但是我们体会到了足球运动的魅力,就是拼搏不放弃。”

  教练李欣在锦田小学已经工作三年了。在她看来,从小踢球会给孩子带来很多益处,“无论是以兴趣为主,还是以后走专业道路”。此外,她认为足球联赛会给校园带来更好的运动氛围,“我们每个学期都会开展足球联赛,校队的队员会回到各自班级,代表自己的班级出战,还会带动和鼓励班级里的其他队员,校园的足球氛围非常浓厚。”

  打造校园足球“全明星计划”

  在深圳罗湖,通过班级、校级、区级、市级校园足球联赛等各级赛事,使联赛制度化、常态化,成为推动、普及校园足球的平台和发展校园足球的重要一步。当地以高中为引领,以大学为延伸,科学规划区内中小学幼儿园足球系统培养工程中的学校布局,构建高中、初中、小学、幼儿园四级足球项目布点体系。

  罗湖区教科院院长、翠园教育集团总校长郭玉竹说:“我们根据国家校园足球教学指南,结合学校教育特点,融合足球教练训练经验,以‘循序渐进、普及知识、培养兴趣、健康快乐’为基本要求,各校开发和编写了满足各年级学生学习需要的校园足球课程和教材,使校园足球活动的开展符合学校教育教学要求,促进校园足球运动竞技水平不断提高。罗湖区目前有全国青少年校园足球特色学校13所、省级推广学校20所、市级特色学校39所、区级特色学校64所,每所学校都能保证每周一节足球课程。”不仅如此,罗湖区还会定期举行校园足球教研活动和足球训练教研活动,每学期安排一次足球观摩课,并积极参加广东省校园足球宣讲和送教下基层活动。

  郭玉竹介绍,罗湖区重点打造校园足球“全明星计划”,即让每一个孩子都成为明星——足球之星、小记者之星、啦啦队之星、漫画之星、征文大赛之星……“让每一个孩子都成为明星,这就是‘全明星计划’所追求的目标。我们希望让更多学生参与到体育运动中,给学生提供大量社会实践平台,同时也促进学生社团的发展壮大,让学生意志品质、团队意识、合作态度、公平竞争和责任意识在活动中得到发展,使其终身受益。”

  同时,罗湖区还在大力尝试和探索中学与高校联合培养、输送足球人才,推动与同济大学、北京理工大学等10多所重点大学的足球项目合作,为俱乐部球员的进一步发展铺平了道路,也开创了罗湖校园足球人才培养的新模式。

  本报记者 顾 宁

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