政策联动护航青少年身心健康

　　国家体育总局、国家卫生健康委等6部门近日发布《青少年科学健身普及和运动干预三年行动计划(2026—2028 年)》。随后，相关部门又联合印发《关于实施学生体质强健计划的意见》。

　　从顶层设计到具体路径，两项政策将时间保障与质量提升摆在重要位置，具体举措中突出分类指导、从娃娃抓起。在各地中小学落实“每日一节体育课、综合体育活动时长不低于两小时”的基础上，《意见》又从深化体育教学改革、健全训练竞赛与人才培养体系等8个方面提出了20条举措，侧重在教学管理工作中通过师资与评价的双轮驱动和增加青少年赛事活动供给等制度层面的完善，让优秀师资携手家校双方、社会力量，助推学校体育工作质量提升。《三年行动计划》中的六大行动任务分别聚焦青少年群体科学健身普及、体育活动促进等，特别强调运动干预这一凸显体育特色的方式。与此同时，体育总局作为牵头部门在三年间跟进政策落地情况，进行定期评估、长期监督。这样的做法不仅让学生动起来，还教会学生如何运动。

　　从单点突破到系统治理，体育、教育部门正携手多方力量搭建青少年身心健康全方位保障体系，助力青少年茁壮成长。“协同”是两项政策的共性，促进青少年身心健康绝非仅靠体育或教育一家之力可完成。新时代青少年身心健康成长过程面临的系统性挑战以及所涉领域越来越多，要求的解决方案专业程度也越来越高。因此，医疗、心理、卫生等专业领域和社会力量的参与十分必要。两项政策均要求形成政府主导、部门协同、全社会共同参与的工作局面，学校、家庭、社区的联动效应也日益增强。《三年行动计划》明确要求：到2028年，我国青少年的科学健身意识应普遍增强，运动技能不断提升，体育锻炼习惯得到更好养成，7至18岁青少年经常参加体育锻炼的人数比例提高1个百分点。不论是在课堂内、操场上，还是学校外，两项政策要求的“协同”是对深化学校体育综合改革进行的系统部署。更关键的是，中小学落实政策应因地制宜，需参考政策中具体的量化指标要求，让体育促进青少年身心健康工作路径更加明确。

　　可以预见，随着政策的出台，校园里运动的身影将会更多、社区中体育设施将会更全、家庭内健身氛围将会更浓，课堂上体育教学将会更优……这既是体育和教育部门对现实问题给出的回应，也是国家对青少年培养的重大布局。

　　(张博宸）